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好老妈赶上好先生,每种孩子都是一块璞玉

  读到一则寓言。一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。

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  年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。

陪伴是最好的教育

  可有谁会认为自己那么笨呢?现代人都很自信。

一个很短的故事跟大家分享一下

  我认识一位博士,他个人无论在做学问、干工作还是为人处世等方面都非常好。中年得子,珍爱如宝。他知道做人比做学问更重要,所以特别注意孩子的品格培养。他的孩子刚刚2岁,经常自顾自地玩耍,大人和他说话充耳不闻。做父亲的认为礼貌要从小培养,看到孩子这样,很着急,就会走过去拿开孩子手里的东西,严肃地告诉他,大人和你说话必须要回答。孩子对他的话不在意,当下哭闹一番,事后总是“故伎重演”;他就一次次地把儿子从玩耍中拉出来,对儿子进行批评教育。他坚定地说,我必须要把孩子的坏毛病纠正过来!

一个农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手上的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,然而它们的形状始终像石头,并且越来越失去价值。

  博士不知道,2岁的孩子还没建立起人际交往的互动概念。对这么小的孩子谈礼貌,宛如对牛弹琴,他不仅听不懂,还会被吓着。最重要的是,他这时正处于开始认识世界的关键期,对一切都充满好奇,一张小纸片、半截烟头就可以让他沉迷。儿童的智力发育、注意力培养、兴趣发展都离不开这种“沉迷”。这看似无聊的玩耍,正是孩子对未来真正的学习研究进行“前期准备工作”。无端地经常性地打扰孩子,会破坏他的注意力,使他以后很难集中精力去做一件事情,同时也失去对事物的探究兴趣。此外,“礼貌教育”频频引发的家长和孩子的冲突,还会导致孩子在认知上不知所措,打乱孩子正常的心理成长秩序,使他情绪烦躁,并且对环境产生敌意,影响品行发展。

年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。

  博士绝不怀疑自己是一位琢玉高手,却不知他此时运用的正是锄头——家庭教育中的错误就这样在无意间产生,使结果和愿望背道而驰,这是最令人遗憾和痛心的地方。

二者的区别,就是后者使用的是锄头!

  这几年接触了不少家长,更多地是一些所谓的“问题儿童”的家长。我从不同的案例中看到一个共同现象:家长无意中所犯的一些小错,日积月累,会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题,给孩子带来深刻痛苦,甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够,只是他们不知道有些做法不对。

妈妈们正确的育儿方法就是一把把精美的刻刀;错误的育儿方式就是那一柄锄头——-当我们得到一块玉的时候,应该精心塑造。

  西方有句谚语:“地狱之路有时是好的意图铺起来的”。是啊,哪个家长的教育意图不好呢?当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大反差时,许多家长都抱怨孩子本人,说孩子自己不争气,天生就是一块不可雕的朽木——这是显而易见的强词夺理——如果问题是孩子天性中带来的,孩子自己有什么过错呢,正如眼睛大小不能怪个人一样;如果问题只能由孩子自己“争气”来解决,所谓“教育”的功能又在哪里呢?

我的朋友明睿,北大的博士生,他个人无论是在学术、学问中,还是在为人处世方面都非常的成功。中年得子,非常的珍爱这块璞玉。他和妻子相约好无论如何也要给国家培养出一个人才。他更深知,做人的性格比做学问更重要。孩子两岁的时候,经常抢别人的玩具和零食,也拒绝和其他小朋友分享他的玩具小车和零食。并且总是大声嚷嚷:“这算是我的,我的,你们都不能碰”。做父亲的认为孩子太小气,太自私,不懂得分享。所以遇到这种情况,他总是把孩子拉到一边批评,有的时候甚至直接夺走孩子的东西。慢慢的这个孩子不爱笑,不爱说话,总是一个人坐在哪里呆呆的,能坐一上午,只有你让他做什么,他才做什么。父亲俩带着孩子去看心理医生,医生说有轻微的自闭症症状。

  也有人把个体教育中的一些问题归结到“社会”、“政策”、“时代”等宏大因素上。这种归结习惯,最典型的如近年来大、中、小学校园里无论发生什么负面事件,人们都要来“教育体制”上找原因,到最后,板子基本上都要打到“高考”上。高考——这在我国目前来说最公平的一项教育政策,现在成了替罪羊,成了一切教育问题的“罪魁祸首”。

博士绝不怀疑自己是琢玉高手,但关键是他不懂那个时间段儿童的心理发展状况:

  世界上没有一个国家的教育体制能完美到可以解决每一个学生的个体问题。每一个孩子都是一个独有的世界,他的成长,取决于和他接触的家长和教师给他营造的、直接包围着他的“教育小环境”。这个小环境的生态状况,才是真正影响孩子成长的决定性因素。

2岁左右是开始慢慢有了自我意识,他们正处于占有意识期,这个时候的哲学就是:我的,我的,都是我的。这是他们分清物和自我的一种方式。这个阶段是自我意识长成,不要强迫宝宝分享,更加不能打,家长要冷淡处理正确引导,不要随便贴上自私的标签。一般,等他们再大一些就好……

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